Αναρτήσεις

Η αξία των αρχαίων Ελληνικών και η διδασκαλία τους στη Μέση Εκπαίδευση

Η διδασκαλία της αρχαίας  ελληνικής γλώσσας  και γραμματείας στη Μέση Εκπαίδευση είναι εξαιρετικά χρήσιμη, επειδή: (α) Προσφέρει βαθύτερη γνώση των ριζών και της παράδοσης του ευρωπαϊκού πολιτισμού, καθώς ο τελευταίος βασίστηκε στον αρχαιοελληνικό πολιτισμό και εξακολουθεί να διατηρεί ενεργά πολλά στοιχεία του, π.χ. Η αρχαιοελληνική μυθολογία (ουσιαστικά ένα φιλοσοφημένο βλέμμα στις δυνάμεις της φύσης και του κόσμου με τις απτές συγκεκριμένες μορφές που έπλαθε ο κοινός άνθρωπος) αποτέλεσε ένα από τα σταθερότερα διαχρονικά σημεία αναφοράς για την ευρωπαϊκή τέχνη, και δη την πλέον σύγχρονη Τα αρχαιοελληνικά λογοτεχνικά είδη και γένη (το έπος, η λυρική ποίηση και το δράμα στην ποίηση και η ιστοριογραφία, η ρητορική και η φιλοσοφία, στην πεζογραφία) αποτέλεσαν, κυρίως από την Αναγέννηση και μετά, τα πρότυπα με βάση τα οποία αναπτύχθηκε και εξελίχθηκε η ευρωπαϊκή λογοτεχνία Η ανάπτυξη των εικαστικών τεχνών και της αρχ...

Ομήρου Ιλιάδα- Ραψωδία Α' (στίχοι 350 – 431) - Ανάλυση

               Θέμα: Η συνάντηση Αχιλλέα - Θέτιδας Ø   Η συνάντηση Αχιλλέα – Θέτιδας υπηρετεί την πλοκή καθώς : ·          Οδηγεί κατευθείαν στην ήττα των Αχαιών και στο θάνατο του Πάτροκλου. ·          Είναι ευκαιρία για τον Αχιλλέα να ιστορήσει τα πάθη του από τη δική του οπτική γωνία πριν εξαφανιστεί από τη σκηνή για πολλές ραψωδίες και για τους ακροατές να τα ακούσουν ξανά παρατείνοντας την αγωνία τους. ·          Είναι μια τρυφερή ανθρώπινη σκηνή σ’ ένα πολεμικό περιβάλλον. ·          Παρουσιάζει την ανθρώπινη και όχι την ηρωική διάσταση του χαρακτήρα του Αχιλλέα. Ø   ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΩΝ : Αχιλλέας : αδυναμία, παράπονο, ξέσπασμα σε δάκρυα που εξωτερικεύουν τον πόνο του, αίσθημα αδικίας, πληγωμένος εγωι...

Ομήρου Ιλιάδα - Ραψωδία Α' (στ. 307-349) Ανάλυση

Θέμα Η Χρυσηίδα επιστρέφει στην πατρίδα της και η Βρισηίδα οδηγείται στον Αγαμέμνονα. ·          Η εφαρμογή των αποφάσεων - απειλών - υποσχέσεων της συνέλευσης αμέσως μετά τη διάλυσή της. Ο Αχιλλέας με τους συντρόφους του απομονώνεται. Ετοιμάζεται η αποστολή για τη Χρύσα με επικεφαλής τον Οδυσσέα. Τα πλήθη εξαγνίζονται και θυσιάζουν στον Απόλλωνα. Στέλνονται με απειλητικό τελεσίγραφο του Αγαμέμνονα οι κήρυκες και παίρνουν τη Βρισηίδα από τον Αχιλλέα. Χαρακτηρισμός προσώπων ·          Οι κήρυκες  Είναι πρόσωπα ιερά, όχι ένοπλη αποστολή. Δεν εγκρίνουν την εντολή του Αγαμέμνονα, σέβονται και φοβούνται τον Αχιλλέα, παραμένουν άφωνοι (στ. 328, 332) ·            Ο Αχιλλέας   Αντιμετωπίζει τους κήρυκες με αυτοκυριαρχία, ευγένεια και ανθρωπιά Με την ένορκη απειλή (τριπλή επανάληψη στ. 340) υπογραμμίζει την αμετάκλητη απόφ...

Ασκήσεις στην Ευκτική - Αρχαία Β' Γυμνασίου

1. Να συμπληρώσετε τον επόμενο πίνακα με τους τύπους της ευκτικής που ζητούνται : Ενεστώτας Μέλλοντας Αόριστος (Σύ) ἐλέγχοις (Οὗτος) πείθοι (Οὗτοι) κύπτοιεν (Ἡμεῖς) φυτεύοιμεν (Ὑμεῖς) λείποιτε (Οὗτος) σπεύδοι (Ἡμεῖς) ἀποκρύπτοιμεν (Οὗτοι) ταράττοιεν 2. Να συμπληρώσετε τις ακόλουθες προτάσεις με τους κατάλληλους τύπους ευκτικής που ζητούνται: - Οὐκ ἄν τις ζῴῃ, εἰ μή ___________________(τρέφω, ενεστ.). - Εἴθε οὗτοι ___________________(παραλαμβάνω, αόρ. ) τά δῶρα ταῦτα. - Ἠρώτων τίς ἡ χώρα εἴη καί τίνος ἵπποι ___________________(ειμί, ενεστ.)  - Εἶπεν ὅτι ________________________________________ (κελεύω, γ’ πληθ. παρακ.) τούς συμμάχους αὐτοῦ. 3. Να συμπληρώσετε τον επόμε...

Ασκήσεις στα είδη των συλλογισμών

Να βρείτε στις παρακάτω παραγράφους το είδος της συλλογιστικής πορείας. 1. Οι λόγοι που μας σπρώχνουν στη γλωσσομάθεια είναι πολλοί. Πρώτα πρακτικοί: χρειαζόμαστε την ξένη γλώσσα για τη ζωή, για να συνεννοούμαστε με τους αλλόγλωσσους άμα ταξιδεύουμε στην πατρίδα τους, ή και στον τόπο μας, ιδίως όμως για το επάγγελμα που ενδεχομένως θα διαλέξουμε (λ.χ. έμπορος, υπάλληλος, δακτυλογράφος, διπλωμάτης κ.τ.λ.). Μας χρειάζεται έπειτα η ξένη γλώσσα, αν ετοιμαζόμαστε για στάδιο επιστημονικό, αφού με αυτή, και μάλιστα με αυτές, θα καταρτιστούμε αρτιότερα και θα μπορούμε να καταφύγουμε στην ξενόγλωσση βιβλιογραφία. Τέλος, με την ξένη γλώσσα ερχόμαστε σε επικοινωνία, επιπόλαιη ή βαθύτερη, με τις ξενόγλωσσες λογοτεχνίες και τον ευρωπαϊκό πολιτισμό. 2. Ότι η γλώσσα είναι αξία καθ' εαυτήν σήμερα γίνεται ευρύτερα αποδεκτό ως αντίλογος τής παλαιότερης «εργαλειακής» αντίληψης τής γλώσσας. Δηλαδή παλαιότερα θεωρήθηκε ότι η γλώσσα δεν είναι παρά ένα απλό εργαλείο επικοινωνίας. Κανείς -και ...

Γιώργος Σαραντάρης - Ξυπνάμε και η θάλασσα ξυπνάει μαζί μας - Ερμηνευτική προσέγγιση

Θέμα : Το χαρούμενο ξύπνημα του ανθρώπου της πόλης μέσα στη φύση και η αισιόδοξη προοπτική που σηματοδοτεί αυτή η ξεχωριστή μέρα. Ø   Βασική ιδέα του ποιήματος είναι η σημασία της επαφής με τη φύση στη σωματική και την ψυχική ευεξία και στην κατανόηση του νοήματος της ύπαρξης. Ενότητες Το ποίημα μπορεί να χωριστεί σε δύο νοηματικές ενότητες: 1 η ενότητα: στίχοι 1-8: Το χαρούμενο ξύπνημα στη φύση. 2 η ενότητα : στίχοι 9-14: Το αισιόδοξο μήνυμα της φωτεινής μέρας Τεχνική του ποιήματος ·         Ο ποιητής και ο λόγος του. Ο ποιητής συμμετέχει στα ποιητικά γεγονότα. Μιλώντας σε πρώτο πληθυντικό πρόσωπο, εκφράζει, εκτός από τον εαυτό του, και όσους διακατέχονται από τα ίδια με αυτόν συναισθήματα και από τις ίδιες εσωτερικές ανάγκες («Ξυπνάμε», «προχωράμε» κ.ά). Η θετική αυτή εικόνα για το μέλλον έχει αρχική πηγή της την αμεσότητα της επαφής με τη φύση. Η προσωπική παρουσία του ποιητή και η έκφραση των συναισθημάτων του δίνο...